任人处置的作文完整的③篇-爱游戏官网登录入口

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作文(composition)是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。作文体裁包括：记叙文、说明文、应用文、议论文。以下是小编整理的任人处置的作文完整的③篇，欢迎阅读与收藏。

任人处置的作文完整的1

　　之前和我合租的姑娘小婉，绝对是我见过最勤奋的年轻人。

　　每天下班回来后，总是匆匆吃完外卖，就马上投入到学习中。

　　7点到8点背英语单词，9点到10点上网看各类付费课程：有理财、时间管理、写作、手绘；

　　手机里下满了成功学励志书籍，等公交时一定会拿出耳机让自己听一段《x分钟听完一本书》，就连去卫生间刷牙洗漱的时候，也会用手机app外放一段知识新闻。

　　她推掉了很多社交活动，一心只为更好地学习和成长，早日实现升职加薪的梦想。

　　然而，坚持了快一年的她，却向我诉苦道：

　　英语单词背了那么多，和外国客户交谈时还是半天憋不出一句话来；报了那么多课程，职业和生活却没有因此改变，还是原地踏步。

　　原来，她的勤奋，只是不加思考的勤奋：

　　毫无方法地每天死记硬背20个单词，第二天也没有重温、没有任何应用；

　　碎片化学习了近一年，却没有方向、没有目标；

　　从没深入思考过学到的知识是否能构建成自己的知识体系、是否对自己的认知和职场有什么实质上的作用。

　　外表看起来勤奋，却忽略了更重要的精神上的思考。

　　越来越多的人在逃避思考，希望能用战术上的勤奋，来掩饰战略的懒惰。

　　李笑来老师曾分享过一个故事。

　　一次课后，一个学生找到他问：“老师，如果我把作文书里的作文全部背下来，在考场上默写一篇，会不会被判雷同呢？”

　　李笑来生气地回答：“你说呢？”

　　学生红着脸走掉了，李笑来也陷入了思考之中：这种学生，不能说他不努力，不勤奋。

　　想要把作文书中的上百篇文章都背下来，没有勤奋是做不到的。

　　但是，他显然也是懒惰的：老师想让他掌握写作的方法，他却只想死记硬背。

　　不爱思考的人，将自己有限的时间和精力都安排得满满当当，效果却不理想。

　　不爱思考，你的勤奋和忙碌毫无价值。

任人处置的作文完整的2

　　数不清这是男友第几次说要卸载掉王者荣耀了。

　　每次上班的时候跟我说要卸载，却又在下班回家的时候重新下载到手机上。

　　和他出门，无论是在公交车上，还是在午饭时间的小餐馆里，他总会时不时地将手机一横，全神贯注地打起游戏。

　　我简直不能再讨厌那熟悉的“doublekill”的游戏声音。

　　有一篇文章叫《我们该感谢王者荣耀耗尽了80%的人上升的空间》，据说农药团队有专门研究玩家的成瘾机制，目的就是让你一旦上手，5分钟之内就上瘾，再也放不下。

　　可我也没有立场去指责他，毕竟下班后的我，不是躺在沙发上看无脑综艺，就是将微博热搜榜上的明星八卦看个遍。

　　这个时代，每个人都拿着一部智能手机，接收着无数色彩斑斓的信息，却依旧脑袋空空、任人摆布。

　　大前研一在《低智商社会》中说过，日本的新一代，正在逐渐步入“低智商社会”，他们读的书越来越幼稚，对各种谣言丝毫不加思考，很容易遭到媒体的操纵，得过且过、毫无斗志......

　　不爱思考，是否已经成为了这个时代年轻人的通病？

　　我们刷着公众号、微博、今日头条、知乎，被刺激性的标题所吸引，打开正文后匆匆扫了两眼又马上关掉；

　　占领着热搜榜的永远是明星八卦、丑闻爆料、矛盾纠葛，对个人成长毫无意义，最大的用处就是成为人们津津乐道的谈资；

　　我们在游戏中寻找成就感，却毫不知情自己的上升空间正被一点一点占据；

　　我们越来越缺乏耐心去好好看完一本书，相对的，却收藏了越来越多篇“干货”，渴望通过一篇文章就能摆脱平庸、发家致富。

　　我们被各种观点欺骗、洗脑、操纵，关注的内容越来越肤浅、低俗，不思考对错就发表着充满戾气的言论。

　　《乌合之众》里指出，个人在群体中会丧失理性，没有推理能力，思想情感易受旁人的暗示及传染，变得极端、狂热，不能容忍对立意见，因人多势众产生的力量感会让他失去自控，甚至变得肆无忌惮。

　　逃避思考、只顾当下的娱乐，也许会让我们暂时过得很轻松。

　　然而，时间一长，你会发现：

　　不爱思考的人，正在慢慢失去深度思考的能力，变得越来越肤浅、越来越缺乏内涵。

任人处置的作文完整的3

　　中午，老师一再强调让同学们好好睡觉，否则将用教杆在他（她）

　　身体上抽出咚咚的声响。虽然这样，但还是有人不听。下午，老师

　　走进教室，严肃的说：“我要兑现我的诺言了，中午不好好睡觉的

　　陈昱锟！给我上来！”

　　他很不情愿的走上了讲台，大家都为他捏了一把汗。老师又抽了几

　　下：“咚、咚。”陈昱锟胆战心惊，浑身发抖。老师严厉地说：

　　“选择哪里？快！”他吓得一句话也不敢说，害怕的低着头。老师

　　说：“不说？那我就替你选了！手伸出来！”陈昱锟缓慢的伸出手

　　掌，可以明显地看到，他的手心已经直冒汗了。

　　大家有的惊呼，有的转过脸去不敢看，还有得都快哭出来了。我非

　　常紧张，用手捂住耳朵，不敢听那声巨响。

　　老师为了减轻他的疼痛，让陈昱锟趴在铁皮柜上，闭着眼睛，伸出

　　手。老师说：“今天我就要在你身上抽出‘咚、咚’的声音！”他

　　吓得瑟瑟发抖，双眼紧闭。随着老师的喊声：“1——

　　2

　　——”我们，

　　我们也越来越坐立不安。我心想：陈昱锟一定很害怕，我们都这么

　　紧张，他是被打的人，肯定更不用说了。随着一声“3——”响起，

　　同学们尖叫了一声，随之而来的就是哄堂大笑。原来老师把教杆抽

　　在铁皮柜上了，根本没有挨到他。陈昱锟这时还没回过神来，以为

　　自己被抽的没了知觉，这傻傻的哭着站在大家面前呢。而这时，老

　　师也笑了。

　　特别的“惩罚”

　　今天，老师给了我们全班同学一个特别的“惩罚”。

　　上课时，同学们在教室里嘁嘁喳喳的说着话。可当大家发现老师站

　　在教室门口而且脸上写满严肃时，教室里顿时变得鸦雀无声。

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