七年级班主任工作总结第一学期工作总结-爱游戏官网登录入口

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，我想我们需要写一份总结了吧。总结怎么写才不会流于形式呢？这次帅气的小编为您整理了6篇七年级组第一学期工作总结，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

语文教学工作中的展望。 篇一

来年最大的希望是洪新宇、夏添、罗红菊、田慧娟、罗锡文这5个学生不要辜负我对他们的期望，能变得勤快，学习态度与成绩有所转变，因为，一个也不能少啊！

七年级组第一学期工作总结 篇二

本学期，初一年级组在学校的直接领导下，在全体年级组老师的共同努力下，本学期顺利地开展了各项教育教学工作，通过一学期的努力，圆满的完成了本学期的各项工作。整个年级组团结一致，齐心合力，在稳定中不断进步，不断创新，不断发展，取得了可喜的成绩。

一、基本情况：

本年级有五个教学班233名学生。(11)班是寄宿班，34人；(12)至(16)班均是普通班，各班人数分别为：60人、59人、52人、55人、51人。经过外校选拔后，我们年级除寄宿班外，其余各班学生素质、基础都比较落后。 本学期第一次月考成绩出来以后，所有老师都倍受打击没有人想到会是那样的结果：最高分287分，比外校最高分低51分！我们的第一名只能在外校排88名。287分到187分之间只有75人。全体老师没有被困难吓倒，经过一个多月的努力，第二次月考情况有了明显改变我们的第一名与外校第一名的差距缩小到不足30分，名次上升到49名。332分到242分之间有120人。看到成绩老师们深感欣慰，大家计划期末考试往前再迈一步。

二、德育工作

帮助学生“迈好中学第一步”，这是我们这个学期在德育上投入最多精力也是主要的一项工作，由于小学教育方式和学习要求的不同，学生的许多行为习惯和学习方式都有待于改进，学生对尊师和纪律观念的淡薄，对作业和劳动态度的懒慢，对于刚送走一批三年相处训练有素的学生的老师来说，一切都显得有些扎眼和不习惯。强化学生行为规范和学习规范的养成教育，使每个学生都能在进入中学后尽快遵守学校各项规章制度，为在今后初中学习打下良好的基础，成为开学以来我们年级一直长抓不懈的一项工作。除了各项班规措施的制定落实，平日里的谆谆教导，严格管理奖优罚劣外，我们还努力做了以下工作，来增强教育效果。

1、行为规范教育学习活动

(1)以老师教育，学生自学和有针对性的讲评相结合，学习和落实中学生日常行为规范知，做好检查、反馈工作，每个班级分阶段有重点地解决班级存在的一到两个问题，强化行为习惯的养成教育。

(2)各班选取和培养优秀班干部干部，负责日常班级工作，如管理和检查学生自修，清洁卫生及文明行为等情况。

(3)注重学习习惯的培养，任课教师在平时要严格按规范要求，注意课堂纪律和学习习惯的培养。

2、进行广播操队列训练和广播操比赛，以增强学生的吃苦精神和纪律观念，提高士气，培养荣誉感和责任心。

3、表彰先进学生

第一次月考结束后，全年级召开总结表彰大会，表彰一批学习优秀、表现出色的学生。

4、利用班级黑板报做好宣传工作

通过对平时先进人物事迹的张榜表扬，引导全体同学你追我敢，力争上游。

5、沟通家长，配合教育

本学期的家长会，及平时大量的家访与会谈，使老师取得了家长的信任和支持，获得了一定的教育效果

6、利用班会课进行主题教育。

7、抓住契机，配合学校活动做好德育工作

对于学校的任何一项活动，我们都认真准备积极参加，不放过每一个教育学生的机会。如：

(1)9月对学生进行交通安全教育。

(2)广播操比赛

(3)教室布置评比

(4)普九复查验收

(5)各班黑板报布置(一月一主题)

(6)《科技大篷车》进校园

(7)《长征七十周年》巡回图片展

(8)食品卫生安全教育

(9)初一年级学生大会

(10)赴敬老院慰问孤寡老人

(12)兴趣班开始活动

等活｛niubb.net｝动中我们都取得了不少收获，争得了多种比赛的奖励(项目名单另附)。 一学期下来，学生的学习面貌明显改观，再也看不见喧闹放任的课堂和和一长串不交作业名单。一些在小学中被老师称难管、讨厌的学生进入中学以来，逐渐变得遵纪和懂事，对老师恭敬有加，有的甚至成为班级的骨干，热心为班级工作着。这一切都是我们的老师却用自己的心血和汗水，默默地耕耘和浇灌，日复一日地换回同学的点点成长，支持着学校的良好发展。

三、教学工作

除了注重学生德育之外，我们年级的老师视教学质量如同生命，抱着不放弃每一个学生的理念，每位老师自觉自愿的加班加点，尽力为学生多加辅导。围绕提高课堂效率，在教学研究上多下功夫，我们的老师经常为了备课或修改一个课件，奋战到晚上十点十一点。为了力争教学成绩一学期后有所进步，并保持良好的势头，我们还做了如下工作

1.落实常规教学

(1).加强备课组活动

(2).上好每一节课

(3).培养良好的学习习惯

(4).教学开放月活动

2.提高教学质量，做好培优补差工作。

落实了如下措施：

(1).保证集体备课交流时间。

(2).开展组内互帮互助活动，积极探索优质课堂的教学。

(3).年级组长深入备课组活动及了解备课情况。

(4).培养学生良好听课习惯，教会学生听课的方法。

(5).培养良好的作业习惯，特别作业解题规范及订正。

(6).“因班施教”，不同的班级在教学内容和习题上有所不同，“作业分层”同一班级不同学生题量不一样。

此外为了激发同学们的学习兴趣和竞争氛围，我们年级各班都划分了合作学习小组进行小组学习竞赛。有力的促进了学生的互帮互助和力争上游的良好氛围，成效卓著。学生成绩是恒量一个年级工作成效的最终指标，在一个学期的辛勤付出之后，我们期待着并愿意承受期末的最后检验。

四、班主任工作和团队建设

班主任工作是年级中除教学工作以外最主要最重要的一项工作，一支强大的班主任队伍也是我们初一年级的巨大财富。我们班主任认真负责，兢兢业业的工作态度常常让我感动。

一学期来，我们的班主任不知花了多少心血，想了多少办法，处理了多少事件，感化了多少学生。一些刚入学时典型的行为差乱生，渐渐退出了视野，一个个稳定向上的班级，逐步形成，这期间我们的班主任为我们的学生从小学顺利过度到中学，顺利的进步成长立下汗马功劳。

一个好的团队是一个团结，协作的整体。我们同样不会忘记我们优秀的任课老师，不会忘记她们勤勤恳恳的努力付出？..

五、常规工作

这个学期年级组的教师，按时到岗到位，按学校要求做好常规工作，严格考勤考绩。并认真完成了学校交与的各项任务，继续发扬初一年级团结协作，求真务实，开拓进取的良好组风，爱生、乐业、勤奋的干风，形成合力，团结一致，为2007年新一轮教育教学工作奠定良好的基础。

七年级组工作总结 篇三

俗语说“春的耕耘、秋的收获”，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概……本学期，我们教研组的工作本着“为了学生服务，为了自己的提高”的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将一学期的工作小结如下：

教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向，对于自身素质的提高起着关键性的影响，本着为教师们负责任的态度，我们在学期初便让老师们填写“语文组活动开展方案”一表，让大家谈谈说说自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容，采用共同协议的。办法确定出新学期教研的内容并撰写入教研计划中。这么一来，我们学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身发展的需求，真正达到？“为用而学、学以致用”的效果，老师们学习的劲儿也就更足了，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。

曾记得通识培训的一位专家讲过“课程改革最为重要的是在于思想的彻底改变，只有将思想改革进行到底才能将课程改革落在实处！”是啊，思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们鼓励老师们采取“多阅读、多反思、多执笔”的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。为此，在学期初的第4周我们组织了全体组员共同学习如何在网上搜索资料（包括各类文件、教案、课件等等），如何下载相关资源，如何将压缩的文件进行“解压”，从实质上加强了对信息的收集与处理的能力。

课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看中央电教馆网上的教学录像，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间；再者为提高老师们对现代化技术技能熟练掌握，我们在学期初就由电脑老师为组员们进行了课件制作的再一次培训，提高了老师们自制课件的能力，以便更好地应用于课堂教学实践中。本学期伍小牡、肖松兵等七位老师已能根据课文所需，自制课件进行授课，并取得了较好的成效。

在此，特别还要提到的是，我们教研组的伍小牡老师从教学设计、教学方法、教师个人业务能力等全方位提高自己，提高了他个人的综合授课能力。并在县优质课竞赛中取得二等奖。

（１）我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。

方向：采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。

多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

（2）我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”，短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！

七年级组工作总结 篇四

作为初一年级组组长我先将这一年来工作作一次汇报。

一、基本情况：

初一年级共四个班，开学初182人，中途4人退学初二，现有178人，本组教师10人，科学老师学期中因怀孕请假而换人，其它老师都是初一开班时带上来的。

二、取得成绩：

1、从班风来看：年级四个班班风都较好，师生关系融洽，家校联系密切，家校关系和谐，常规教学井然有序。虽未全面形成浓厚的学风，但学生都能很好完成老师布置的学习任务，也有部分学生（50人左右）能自主学习。

2、从考试成绩来看：从三次月考来看，400分以上平均有20人，五科均衡发展的同学在5—10人左右，另有近20名学生被列入我们的候补名单，有很大的培养潜质，每次考试我们都会认真总结，五科老师一起制定培优补差的计划。对于初三的中考，在保证不流失的情况下，是比较乐观的。

3、从老师的情况看：老师都能爱岗敬业，爱心如子。全学年没有一位老师请过病假，一位老师考试请了两天假，一位老师因丧假请过两天假，老师们真正把工作当作事业来做。七年级拥有一支华南优秀老师团队，xxx，xxx都是英语的带头人，农老师不论在专业还是在班级管理还是在日常教学中都一马当先，尽职尽责，能吃苦，也有方法，把七一班带得有声有色。xxx老师，xxx老师都是华南的把关老师，都是学科带头人。最为难得的是，在这种严谨的工作环境下，新加入的两位年青老师卢珊，xxx对工作也非常负责，非常认真，努力学习，不断创新。尤其是xx，不断追求进步，做出了许多成绩，七四班不断获得各项荣誉，并且培养了一批如xxx，xxx这样十几个品学兼优的"好学生，初一（四）班好学而不死板，活跃而有序，一改学困班在老师领导心目中的形象。

三、存在问题：

1、学生水平参差不齐，学风不够浓厚。现在的中学生面临的各方面的诱惑实在太多，游戏，电视，网络等等，学校教育还得与家庭与社会共同努力，去引导学生自觉、主动、上进。

2、学生流动性大，民办学校免不了老师流动，学生流失。我校由于人性化管理，老师流动比率小，但学生流失仍然无法避免，他们大多是外来工的子弟，随亲人的工作流动。有些因为证件不齐，不能在学校参加中考而须回老家户口所在地就读。学生的流动大给班级管理，给老师的工作带来了损失。

四、总结感言：

我与初一年级这一届，结下了深厚感情，无论是辛勤工作的老师，还是彬彬有礼的学生们，还是关心、关爱我们的学校领导。初年级有以上成绩与张总的关注，关心分不开，与学校领导的重视分不开，更是全体师生努力的结果。从工作中我学习到了很多知识：比如严谨的工作作风，比如细致的做事方法，比如懂得付出的职业精神，感恩的心态。在这个团队中的一年，是我快速成长的一年，也是非常有意义的一年。

学期初一年级组工作总结 篇五

本学期，我担任初一133班的班主任。在班主任期间，我认识到了一位班主任身正为范的重要性。初一年级是初中阶段的起始年级，如果起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，造成的损害就不只是一年，而是几年，给学校的教育工作带来很大的麻烦。因此，我觉得初一班级管理工作是学校教育工作的基础，而良好的开端是创建优秀班集体的关键。我在平时的工作中鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作。经过上学期将近半年的学习、生活的磨合过程，133班已经基本上形成了有自己特色的班集体，整个集体呈现出一种团结向上、严肃活泼相结合的良好风貌。

一、关键的第一个月是基础。

初一新生刚刚摆脱了“手把手，抱着走”的保护式的教育方式，带着对初中生活的新鲜感、新奇感从各自不同的学校走到一起。各种类型的学生对自己都会有新的打算。利用这一时机，必须及时地进行思想和行为规范教育，使他们跨入初中的第一天就感到有章可循。从言行举止到文明礼貌，从思想进步到全面发展，从团结同学到关心集体，从刻苦学习到遵守纪律，通过主题班会，言传身教等多种形式宣讲这些要求，化抽象的条条框框为学生们身边随处可见的现象，使之能尽早地变为他们的自觉行为，为良好班集体的形成打下一个坚实的基础。这期间我一直跟得很紧，随时发现问题随时处理。

二、多种形式教育是关键。

初一学生的特点是上进心强，好胜心切，所以抓住这一心理特点，我与班委会积极配合开展多种形式的生动有益的教育活动，比如通过召开班会和学生共同讨论某些主题，如《你打算怎样做合格的初中生》、《你如何关心周围的人》、《怎样怀着一颗感恩的心》、《如何复习迎考》等，提高他们对自身及对初中学习重要性的认识。还可以利用学校搞的大型活动，劳动实践等进行教育。例如：初一新生刚进校必须进行劳动大扫除等等。我要求给主动帮忙劳动的同学一些奖励，培养他们主动劳动的生活态度。以上教育基本上可以归纳为“五种教育”：

⑴、规则教育：以《中学生日常行为规范》为主要依据，重点抓好“养成道德习惯”的教育。

⑵、感恩教育：以教师节为教育契机，对全体学生进行感恩教育。

⑶、礼仪教育：注重培养有教养、懂礼貌的人。

⑷、诚信教育：通过多种形式的教育活动，使学生了解诚信的基本内容，懂得诚信是做人的基本准则，增强学生法律意识和诚信意识，提高守法、守规的自觉性，牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念，从小立志作讲诚信、讲道德的人。

⑸、成才教育：本学期把成才教育作为青少年思想品德教育的重要内容。让学生敢于立大志，追求卓越，追求成功；懂得只要我努力，就可以进五中。

三、培养高度的自觉性是保证。

初一学生由于在小学阶段，大都是在老师包办替代的条件下学习，这使他们养成了很强的依赖性，把班主任看成是“监工”，学生变成被“看管”的对象。在这半年的班主任工作中，我立足于变“看管型”为“自觉型”，详细制定班级的各项奖惩制度，比如班班规细则、班干部委员管理制度；值日生管理制度等一系列学生委员制度。班上准备几本《班务笔记》，由班委会负责记载每天的监督、检查情况，提出意见或建议，做好每天的量化管理（评分细则见《初一133班班规细则》），每天晚放学前交班主任审阅，及时了解当天发生的情况，做好工作安排。学生从早晨到校，到晚上离校，各项活动都基本实行自我管理，教师随时过问，当好参谋，使学生们逐渐养成自己管理自己的好习惯。

四、集体荣誉感教育是核心。

集体主义教育主要是培养学生集体主义思想和情感。我主要是通过活动来形成奋发向上的集体舆论，增加班级的凝聚力。在学校举行的“校园艺术节”、文体比赛、演讲比赛中，我都尽量让每一个学生参加。每个人时时都感到是集体的一员，集体的好坏与我自己的一举一动息息相关。因此，我认为，这些集体活动在学生中起着潜移默化的教育作用。

五、班干部培养是重点。

班级干部是班级的核心与骨干。它是班主任的“影子”，在实际工作中，我要为他们提供机会和“舞台”。例如：我搞“值日班长制”，放心大胆地启用干部，使之全方位地参与班级各方面的工作与研究，并及时帮助他们总结工作，提高他们管理班级的能力，使班级形成一个坚强、稳定的班干部队伍，这将对形成良好的班集体起着至关重要的作用。

总之，做好了上面几点，我相信，学生就有了学习的积极性和集体的荣誉感，科任老师也有了工作的积极性，那么就能达到了人心齐，泰山移的境界。也只有发挥整体作用，班主任工作才能锦上添花。时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了，总体来看，这学期在上级部门的正确领导下，在我的刻苦努力下，在全体同仁的帮助下，在全体学生的共同努力下，我在教育教学工作中取得了一定的成绩，收到了良好的效果。但还存在许多不足之处，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，克服缺点，开拓前进，使教育教学工作再上新台阶。

初一年级组工作总结 篇六

一、年级自我定位

作为一个学校教育教学决策的执行机构，年级组越来越赋予新的功能和使命，对学校和主管处室而言，年级组是一个执行者 ；对班级而言，年级组是一个管理者；对年级老师而言，年级组是一个组织者；对学生而言，年级组是一个督促者。由于不同的功能，形成了年级组工作的特点，即上传下达，组织管理，协助协调。因为它处在教育教学第一线，面对着来自多方面的利益要求，应对着来自多方面的检查评价，处理着来自多方面的具体问题，工作琐碎，牵扯面广，头绪繁杂。当然任何工作干起来都不是一帆风顺的，惟其艰难，更需要有科学的方法，年级工作也不例外，因此，我对年级组长重新定位，找到突破口和建设点。

1、好的习惯是学生学习最有力的保证

我们知道初中阶段的顺利学习，决定于学生在小学阶段时的学习基础、学习方法和学习习惯。有许多荣获诺贝尔奖的科学家在回答记者问题时，不约而同地认为，使自己事业有成就，得益终身的是上幼儿园或小学时养成的良好行为习惯。可见，好的行为习惯对于个人的成长、发展有着重要的作用。好的习惯就是学生学习最有力的保证。但我们不得不承认，学生存在个体差异，长时间养成的陋习在短时间的认真学习中并不会那么容易产生“成就感”。因此，在中学阶段这个青少年生理、心理急剧发育、变化的重要时期，也是增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期，我们的工作重点就确定为从行为习惯和学习习惯入手，扎扎实实地抓好学生的养成教育，即：行为习惯、文明礼貌、卫生习惯、学习习惯等。

2、塑习惯，夯基础，为学生终身发展奠基

就当前的状况来看，有哪些习惯需要养成，又如何指导和帮助学生养成呢？我们从以下三个方面来做。

1）、 明确要求。根据学生的具体情况提出要求，有一些常规的习惯必须养成，比如：课前预习，课上积极思维、踊跃发言，课后先复习作业，定期进行阶段复习，自觉反思、自我纠错，重视课外阅读，每天提早进入学习状态，进行合作学习等。因此，我们定下五必做：

一、进校后做到五必做：一进、二坐、三摆、四交、五学。

二、课堂上做到五必做：一看、二听、三思、四说、五记。

三、站队时做到五必做：一快、二静、三齐、四轻、五稳。

四、作业时做到五必做：一读、二想、三做、四查、五改。

五、生活区做到五必做：一净、二勤、三足、四睦、五报、

2）、 检查督促。人是有惰性的，起始阶段，往往需要“逼”一下。因为，虽然有布置，如何做也指导了，但如果不认真检查，那也还是很难收到预期效果的。这就和班主任的工作密不可分，年级在整体上有设计的给予大氛围的营造，具体的工作就要看各位班主任“八仙过海，各显神通”了。事实证明，无论我们所带班级的起始状况如何，我们初一年级的班主任工作还是值得肯定的。

3）、 鼓励激趣。教师对学生的公正评价具有积极的强化作用，可以激发学生的上进心和自尊心，使学生再接再厉，不断。而这个过程也是习惯养成的关键时期。因此，年级围绕育人培养重点展开了一系列的评比，通过各种精心策划的活动，让学生感受成功和喜悦，较快的产生“成就感”，为学习和终身发展奠基。

二、活动中塑造习惯，师生共同和谐发展

活动，是产生体验的最佳途径也是最佳过程。通过活动，学生可以尽情的展示自己，培养习惯，并获得相应的情感体验，从而提高学生各方面的素质发展。本学期，根据学部的要求，年级主要进行了以下各种活动，并将年级的建设思路融合到活动中，在养成教育的同时达到全年级的整体提升。

（一） 以家长开放日为契机，加强环境建设

环境是班级建设的主渠道之一，同时也是年级建设的渠道之一。环境是一种宝贵的教育资源。苏霍姆林斯基指出：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果。”教育环境对引导学生的言行、潜移默化地净化学生的心灵、陶冶学生的品格、启迪学生的思想、培养学生的能力有着重要的作用。我们加强环境建设，就是要让学生共同参与物化形态和观念形态的环境建设，在环境建设的同时，既使各项能力得到发展，又在环境中受到教育。因此，年级利用每月一次的家长开放日的活动，进行年级和班级的环境建设，让更多的家长了解学校，了解本班情况，以支持学校、年级和班级建设。通过交流互动方式，让家长走进学校、课堂、班级，也让班主任和老师了解学生的具体情况，达到老师和家长与学生三体一位的反馈、互动效果，进而督促育人效果的形成。（幻灯片展示环境建设）

1、 年级环境建设——文化长廊

2、 班级环境建设（突出每个班级建设的特色——长久起教育效果的教育形式）

1班通过优秀学生的评选鼓励正气树立标兵，2班我爱我家、喜报评比让每个学生都体会到我能成功的感觉，3班活动引领，让学生全面发展，4班通过各种新星的评比激发学生的上进心，5班通过氛围营造，教师间的深层次合作，培养学生学习习惯，6班通过班会，各项活动调动学生的主观能动性，让优质资源得到很好的发挥，7班以“一分钟自励口号—我能做到”为切入点，每天的班级新闻和每天的中英文名言警句带领学生成长。8班是英语起步班，在班级管理和课堂内容都存在很大的难度，但是班级环境建设中突出学生的观念认知和实际操作提示，学生的自我管理有声有色。

（二） 以周将评为途径，完善制度建设

每次周将评是我最开心的一个时间，因为每次颁发流动红旗和文明宿舍的时刻，看着孩子们欢呼，看着班长和宿舍长领奖时的激动表情，我感慨万分。因此，我利用周将评为途径，完善了以下三个制度。通过这个途径，我要有针对性地对年级和班级的各方面进行点评，达到班级间相互竞争的局面，并将年级的优势发挥与最大。

1、 百分评比

10月份，我接手初一年级，在历老师的基础上，细化了百分评比的各项考核制度和考核标准，并对每周的考核结果予以及时地反馈，这里我要感谢我的年级助力——戴江峰老师，因为这项工作的具体实施都是由他来负责，大大的减轻了我的工作负担。班级利用百分评比这个平台，规范了学生的学习习惯和行为习惯，使各个班级的规范得到了进一步的强化，并形成了良性的竞争氛围。

2、 文明宿舍

这是生活区根据年级的百分评比规范学生生活习惯的一项考核。以宿舍为单位，每天由当天值日生进行考核和评价，在评比学生宿舍各项规范的同时也规范了生活教师的各项工作，大大提高了老师的工作热情以及学生的群体和谐度，鼓舞了学生的集体荣誉感。在此基础上，生活老师在邢老师的带领下，为了更好的了解学生，走进学生，将自己的工作范围主动延伸到教学区，参加班级建设中的各种活动，大大增加了班级教师群体的合作效果。

3、 德育考核成绩

这是在前两年做班主任工作时候积累的一点经验，将学部的德育考核成绩有效的运用到学生的养成教育上，能够起到事半功倍的效果。因此，在开学初起，我将这个制度群发给我的班主任，将这个制度有效的运用到班级建设中。经过一个学期的应用，大部分班级都起到了良好的作用。学生也引起了高度的重视。

学生认可的行为和方式才能真正的起到教育效果，周讲评在大家的喜爱中不断的变化和完善着，比如每次的共同欣赏，每次的学生讲评，每次的共同感悟，在热烈的掌声中我们看到的是8个班级的和谐竞争。

（三） 以学生自主管理为目的，进行学生团队建设

有了前面两方面的建设成果，学生已经能够在开学起始的这个阶段不断的规范自己的言行，班主任和任课教师也根据这些年级创设的平台有针对性地培养自己班级的学生。在这种大环境下，班级所创设的小环境才能够有效地实施和发展。无论是环境建设还是制度建设，我们建设的目的就是为了能够在这种环境下，让学生全面发展，潜移默化的影响学生。而管理的最高境界就是能够实现学生的自我管理，因此，我开始进行了下面两个方面的尝试。

1、 班委培训

这也是我在做班主任时地一个好的经验。我们都知道教师工作的繁忙，作为年级组长，繁忙的程度自不必说。而我们年级的班主任大部分都是新加盟学校的老师。在很多事务性工作上还需要进一步学习和加强。我想，为各位班主任培养一批得力的助手是我当前必须做的一件事情。因此，除了教师会，我选择周天晚自习的时间来进行各个班级班委的培训，以此达到了解各班班级现状以及培养学生能力的目的。

2、 学生会的组建

学期中期，班委培训已经达到一定程度，为了让学生更好的自我管理和自我发展，我在年级内部发起了年级学生会的招聘活动，经过层层选拨，利用周将评的事情，我们全体师生进行了不记名的投票选举，成功地组建了初一年级学生会组织。学生的积极性很大，很多学生都要求下一次学生会换届时要继续申报。学生会的组织给了学生相当大的发展空间。很多事情让学生自己意识到是与非，对与错，并开始了自我管理和约束。比如，纪检部的成员主动承包下来年级百分评比的值周和检查工作，给与各个班级和同学相应的提醒和指导；再比如，期末复习阶段，学生会主席和纪检部会在每天6：30分的时候巡视，要求同学们进班进行学习，考试前，学生会还在网络上发起了“反作弊”签名活动；还比如，我们的学习部在年级内部发起了“读好书”的活动，那种积极性让图书馆的李华冰老师感到疑惑：为什么初一年级的学生都要来办理借书卡。等等，学生管理学生的效果更容易被学生接受。正是有了以上学生的自主管理，学生间，师生间有了一种和谐的人际关系，冲突少了，矛盾少了，孩子们逐步意识到自我规范的重要性，这使我们的工作轻松了很多。

我想，学生会的力量还没有充分挖掘出来，他将是学生民间的一个极具号召力的团队，也会成为我们老师工作的得力助手。

（四） 以学生全面发展为主线，融入学科建设

学生的和谐引发了教师间工作的和谐。为了进一步提高年级组的整体工作，也为了完成学部相应的任务，我们教师的发展通过各项活动融入到学生的发展过程中，从以下活动中，我们能够很好的感受出师生间的和谐发展。

1、“超越梦想”——系列体育活动

2、英语科技节活动

3、数学实践课综合展示活动

4、语文及综合课的有奖竞猜活动

5、元旦汇演

（五） 以考试为纽带，加强教师主导群体建设

作了很多的工作，家长评价一个学校的重点还是要回归到孩子的学生成绩上。无论是环境建设，制度建设还是群体建设，学科建设，其目的是为了让孩子们得到全面发展的同时，让自己的学习成绩得到提高，体会学习过程中的快乐。为此，我们利用每次考试，进行了教师群体的建设，在一种和谐的人际关系的氛围下，共同商讨对策，解决问题。如：

1、 备课组建设——考试分析会

2、 以班主任为主导群体的班、科教师联系会（大班级观的深度合作）

3、 年级的班情、学情、教情分析会

我们会看到每次会议的结果给老师们带来的是积极，是信心，是务实的解决问题的方法。虽然初一年级学生的入学基础很差，但是这次期末统考的成绩都在原有的基础上得到了很大程度的提高。正是活动引领着我们创造出一种和谐的生生、师生、师师间的氛围，让我们能够开心的工作，快乐的生活。初一年级的老师是年轻的，是充满活力的，是不计得失，是主动工作的一个群体，在这个群体中工作让我感到非常开心，也更让我有信心带好这个群体。

通过各方面活动的引领，学生的习惯在潜移默化中得到规范和强化而不感到枯燥，教师的工作虽然辛苦却看到了实实在在的效果。本学期，初一年级通过打造年级实体的过程，有效整合各方面的教育教学力量，在精心策划每次活动中让学生收获、让家长认可，用市场检验观来检验自己，年级的结业式和各班的散学典礼都得到了家长的一致好评。

三、年级存在的不足

1、 本年级大部分教师比较年轻，还需要在不断学习的基础上加强交流，加强沟通，共同积累经验

2、 虽然经过一个学期的努力，学生的学习成绩都有所提高，但是学生的基础较差，因此培优补差的工作需要进一步细化

3、 学生在学期起始阶段的某些行为习惯和学习习惯培养有待加强

4、 各课组建设需要纳入到年级建设中

5、 与学生、与家长的及时沟通，还有待强化

四、我们的工作设想

1、 继续以“塑习惯，夯基础，为学生终身发展奠基”为目标，实现年级组的育人目标。

2、 完善教师群体的例会制度，如：班主任例会和班情分析会等等，加大教师间的合作意识。

3、 进一步组建学生各种社团，让学生在释放多余能量的同时能够进一步得到全面发展。

4、 向课堂40分钟要质量，各位任课教师在熟悉教材、熟悉学生的同时尽快适应个学生的要求，形成自己的教学风格。利用各种教学方法充分调动学生的积极性，使学生想学、乐学。

5、 做好培优补差和提优补差的工作。

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