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2021-07-18 15:18:38
教师专业发展培训五年规划
为了贯彻落实《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》,进一步加强教师专业发展培训工作,发挥骨干教师的示范作用,扎实做好教师教育工作,现制订我校教师培训规划。
一、指导思想
以科学发展观为指导,坚持以教师专业发展为本,以提升教师全面素质为目标,以提升教师师德修养和业务水平为核心,以提高培训质量为主线,开展全员培训,努力构建开放灵活的教师终身学习体系,积极组织教师参加以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训(主要指为教师提高职业道德、专业知识与教学技能而组织和举办的培训,包括校本培训、集中培训、远程培训等),促进教师朝着“师德高尚,业务精谌,智能合理,充满活力”的高素质专业化方向发展。
二、培训目标
1.以教师发展为本,以提升教师学科素养为突破口,坚持“面向全体,系统规划,扎实有效”的原则,实行“分层组织,分类实施,分级管理”,突出学科素养提升行动的校本化实践,有效整合常规教学教研工作,开展丰富多元、富有特色的教师学科素养研修活动,力求把培训、考核、比赛等各个环节做实做细做精,做出实效,并着力提高我校教师实施素质教育和课程改革的能力和水平,努力促进我校教育质量再上新台阶。
2.以“自主,多元,实效”为主题,以“实力,活力,竞争力”为着眼点,以提高教师自身实践能力为根本,认真参加各项培训活动,努力提高培训活动的实效性,使自己成为教育思想先进,教育规律熟悉,教育技能扎实,教科意识强烈,个体风格显现,富有团队意识和创新精神的专家型教师,为打造一支“讲师德,爱学习,肯钻研,有品位”的高素质专业化的教师队伍,为提高我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。
三、培训任务
1.教师专业发展培训每五年为一个周期。在职教师周期内参加专业发展培训时间应累计不少于xxx学时,其中校本培训xxx学时,周期内培训时间,可以集中使用,也可以分散使用。
县级骨干教师集中培训不少于xxx学时。班主任参加不少于xx学时的班主任专题培训。
2.xxxx年以提高教师教育教学实践能力为根本,以提高教师专业化发展水平为导向,以“教育思想大讨论,专业知识大学习,教学技能大训练”等活动为载体,面向教师,组织实施以“师德教育、新知识、新技术和新技能”为主要内容的教师全员培训。通过培训,全面推进教育教学创新,增强教师实施素质教育的能力和水平,提高广大教师整体素质和专业化水平,促进我校教师队伍的可持续发展。
3.xxxx年以努力构建“多元、开放”的教师培训体系为目标,以着力提高广大中小学教师实施素质教育的水平、能力及综合素养为核心,在做好原有全员培训、骨干教师培训、校本培训工作的基础上,进一步拓展工作思路,创新培训形式,为教师继续教育进一步做好服务工作。
4.xxxx年我校师训工作依据柳河县教师培训工作会议精神,结合学校实际,以科学发展观引领教师教育工作,努力提高教师自身的教育素质,不断探索新课改的路子,打造一支具有开拓精神的科研型教师队伍。
5.xxxx年认真贯彻党的重要会议精神,以科学发展观统领教师培训工作,按照《柳河县xxxx年继续教育工作计划要点》为工作要点,紧扣培养造就高素质现代教师队伍战略目标,遵循教师教育和成长发展规律,以骨干为中坚,以全员为落脚点,以校本研修为突破口,积极推进校本教研、片教研和网络教研。全面提升教育教学质量,努力营造终身教育和可持续发展的良好格局。
6.xxxx年理清工作思路,避免工作盲目性。认真组织教师学习国家、省、市、县教师继续教育的有关文件并深刻领会精神,明确工作任务和要求。要求教师做终身学习的模范,努力提高学历水平,掌握现代教育技术应用知识。指导教师处理好“学历、能力、努力”之间的关系,将研究型、终身学习、自主发展的师资素质作为努力方向。
四、培训内容
1.师德专题培训。贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》,深入开展以学习《中小学教师职业道德规范》为重点的专题培训活动。进一步深化“师德推进年”活动,大力弘扬“敬业、爱生、奉献”精神。
2.教育理论培训。从教育学、心理学、管理学、教学论等基础理论入手,通过专家引领、教育理论专著自学、教师论坛等途径,主动吸收和借鉴国内外教育发展过程中形成的各种最新理论成果,不断更新教育思想、创新教育观念、提高教育水平。
3.学科实践培训。着眼深化素质教育,以课程标准为依据,充分运用专题教研、教学竞赛、知识竞赛等有效形式,促进自己深入学习课程标准,增加课程意识,把握理念、驾驭教材,并将其转化为先进的教学行为,切实提高课程开发能力、课程实施能力和执教水平,提高教育教学质量,有效促进学生的全面发展。
4.教育科研培训。充分认识科研的先导地位,带领和指导广大教师开展教育教学行动研究,从解决实际问题入手,帮助教师确立基于教育教学实践的科研课题,同时进行教育科研基本方法的培训,切实提高教师参与科研的积极性和主动性,不断提高教育科研水平。
5.技能拓展培训。基于现代教育思想和教学理念,参加以教学基本功和基本技能为主要内容的教师技能拓展培训,努力运用信息技术提高课堂教学效率的能力,利用网络平台进行课程设计的能力,提高普通话水平和汉语言应用能力,促进自身业务水平的提高。
五、培训形式
从加强针对性、注重实效性出发,立足校本资源开发和利用,坚持“理论学习与实际训练相结合,集中研修与分散自学,培训考核和学时认定”相结合,通过集中学习﹑专家讲座、专题培训﹑自我反思、同伴互助和专业引领等多种形式开展培训活动。
六、主要策略
1.努力提高师德修养
(1)重视政治理论学习。以标准严格要求自己,努力加强思想政治修养。不断提高自己的政治理论修养。
(2)养成经常浏览报刊杂志,认真收看电视新闻、网络新闻及一些重要专题片的好习惯,及时了解国内外最新时事政治。
(3)加强师德理论及教育政策的学习。购置书籍,经常学习反思中小学教师职业道德规范,以此警示和敦促自己自觉做到依法执教、廉洁从教、热爱学生、为人师表。
2.不断增强教育能力
(1)钻研教育教学技能。按规定担任足够工作量的思想品德教育教学工作,按课程标准、教材和学生实际情况备课。
(2)自学教育教学理论知识。把自学当作提升自己专业素养的有力武器。
(3)积极参加市级及以上培训机构组织的专题培训,主动参与校本教研和校本培训,发表自己对新课程理念的理解。做到不迟到,不早退,认真听课,勤做笔记,善于思考,敏于创新。虚心向专家和同行学习,不耻下问,取长补短。
(4)坚持教学反思。对每节课教学情况进行分析,反思教学设计的科学性,不断提高课堂教学效率。
3.积极参与教育研究
(1)继续高度重视教科研工作。教科研先行,使“科研兴校,名师强校”、“教科研源于实践、高于实践、服务实践、指导实践”、“教学研究聚焦于课堂教学”等理念扎根广大教师心中。坚持学习先进的教育教学理论,紧跟教育教学改革的时代步伐。
(2)扎实开展课题研究。坚持从本校的教育教学实际出发开展行动研究,积极探究实际工作中的热点、难点、疑点和焦点问题,特别注重教学研究的实用性和可操作性。
(3)积极撰写教育教学论文。认真总结教育教学经验或得失。
4.充分发挥骨干作用
(1)骨干教师争取每学年上好x节高质量的校级及以上研讨课、示范课或观摩课。
(2)开展名师导教活动。根据实际制定名师导教活动计划,认真做好详细的过程记录,并发挥带动、示范和辐射作用。
七、培训保障
1.学校成立教师专业发展培训工作领导小组,校长任组长,其他老师为成员。校长是教师专业发展培训工作的第一责任人,对教师专业发展培训全面负责。
2.制定教师专业发展规划,统筹安排教师参加培训;负责教师外出培训、远程培训与校本培训的组织与实施,及时登记教师参与培训的情况,学校要为教师专业发展培训创造条件,加强督查与考核。
3.教师每次参加培训所产生的费用,与培训差旅费一起回学校报销,教师在县域内自主选择参加本级教育行政部门组织的培训,原则上培训费用应由本级财政和学校全额保障。
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